Guide clinique des tests chez l'enfant - 3e éd

WISC-IV, Matrices progressives de Raven, EDEI, Figure complexe de Rey, NEMI-2, KABC-II

Cet ouvrage présente six tests d’efficience intellectuelle de l’enfant :
les Matrices progressives de Raven (1938)
les Échelles différentielles d’efficiences intellectuelles (révisées) de Perron-Borelli (EDEI-R)
la Wechsler Intelligence Scale for Children IV (WISC-IV)
Le KABC-II
la Figure complexe de Rey
La Nouvelle Échelle Métrique de l’Intelligence, n° 2 (NEMI-2).
L’analyse des épreuves est menée sur deux plans conjoints :
– la structure et le contenu, intégrant les apports de divers champs de la psychologie ;
– les conditions de passation pour inciter l’enfant à s’engager dans une relation non périlleuse avec l’adulte testant.
L’hypothèse centrale pose en effet que les meilleures épreuves recèlent des qualités singulières.
Elles éprouvent certes les aptitudes de l’enfant, mais elles le font bien quand elles sont organisatrices du temps de la rencontre entre l’enfant et le psychologue. L’enfant est ainsi considéré comme être en devenir, qui prendrait, au cours de l’épreuve, la mesure d’une distance enfin pensable avec l’adulte.


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Présentation

Cet ouvrage présente six tests d’efficience intellectuelle de l’enfant :
les Matrices progressives de Raven (1938)
les Échelles différentielles d’efficiences intellectuelles (révisées) de Perron-Borelli (EDEI-R)
la Wechsler Intelligence Scale for Children IV (WISC-IV)
Le KABC-II
la Figure complexe de Rey
La Nouvelle Échelle Métrique de l’Intelligence, n° 2 (NEMI-2).
L’analyse des épreuves est menée sur deux plans conjoints :
– la structure et le contenu, intégrant les apports de divers champs de la psychologie ;
– les conditions de passation pour inciter l’enfant à s’engager dans une relation non périlleuse avec l’adulte testant.
L’hypothèse centrale pose en effet que les meilleures épreuves recèlent des qualités singulières.
Elles éprouvent certes les aptitudes de l’enfant, mais elles le font bien quand elles sont organisatrices du temps de la rencontre entre l’enfant et le psychologue. L’enfant est ainsi considéré comme être en devenir, qui prendrait, au cours de l’épreuve, la mesure d’une distance enfin pensable avec l’adulte.

Caractéristiques

Pages

640


Collection

Les outils du psychologue


9782100705245

EAN papier

EAN PDF

9782100717675


Droit d'usage
En savoir plus
Nb pages copiables 128
Nb pages imprimables 640
Taille du fichier 5698 Ko

Prix

38,99 €



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